六下数学第四单元比例的基本性质_六下数学第四单元比例的应用-黑帽达人

六下数学第四单元比例的基本性质_六下数学第四单元比例的应用

0【解题思路】比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。根据比例的基本性质，已知一个比例中两个内项的积是30,那么这个比例的两个外项的积也是30;计算出四个选项中两个数的积，积不等于30的就不可能是这个比例的两等会说。

⊙▽⊙ 试试语音朗读：

＞０＜

∩﹏∩

01.组成比例的四个数，叫做比例的项。在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。2.在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。用字母表示为：如果a∶b=c∶d(b,d均不为0),那么ad=bc后面会介绍。

试试语音朗读：

ˋωˊ

≥▂≤

0两个比（4个数）；（2）比值相等。判断两个比是否组成比例的方法：（1）求比值（2）化简比（3）比较两个比的比值是否相等知识点二：比例的基本性质（1）组成比例的4个数的名称。（2）比例的基本性质。通过计算、比较、观察，我们发现在比例里，两个内向的积等于两个外向的积，这就叫做比例的基本性质。

?△? 试试语音朗读：

0【正反比例关系】【比例尺】【用比例解决实际问题】答案：【比例的意义和性质】【正反比例关系】【比例尺】【用比例解决实际问题】课本答案P40做一做1、1)能组成比例，6:lO=9:15。(2)不能组成比例。(3)能组成后面会介绍。

试试语音朗读：

01. 比例的基本概念：两个比值相等，则称这两个比成比例。例如，如果a:b=c:d，则称a、b、c、d成比例。2. 比例的性质：交叉相乘，内项之积等于外项之积。即，如果a:b=c:d，那么ad=bc。3. 判断是否成比例的方法：可以通过计算两个比值的乘积来判断是否成比例。如果乘积相等，则成比例；否则不成比例。..

试试语音朗读：

0六年级数学下册第四单元视频一：比例的意义视频加载失败，请刷新页面再试刷新六年级数学下册第四单元视频二：比例的基本性质视频加载失败，请刷新页面再试刷新六年级数学下册第四单元视频三：解比例视频加载失败，请刷新页面再试刷新六后面会介绍。

试试语音朗读：

(=｀′=)

0第四章涉及的相关知识点：一、比例的意义和基本性质。1、比例的意义：表示两个比相等的式子叫作比例；判断两个比能否组成比例，可以看它们的比值是否相等。比值相等，就能组成比例；比值不相等，就不能组成比例。写比例时，组成比例的两个比既可以写成带比号的形式，也可以写成分数的形式。二、比例的基本性质。1、..

╯﹏╰ 试试语音朗读：

＋ω＋

2六下第四单元比例比例的基本性质_数学_小学教育_教育专区。"code":"InvalidRange","message":"The requested range cannot be satisfied.","requestId":"c8b59cf4-77 {"code":"InvalidRange","message":"The requested range cannot be satisfied.","requestId":"c8b59cf4-77ba-4052-8f50-bbc6ad59c844"等会说。

试试语音朗读：

?▂?

原创文章，作者：黑帽达人，如若转载，请注明出处：https://m.ftmpx.cn/q0k1rci3.html

六下数学第四单元比例的基本性质_六下数学第四单元比例的应用

相关推荐

发表评论