六年级正比例反比例解题诀窍_六年级正比例反比例解题诀窍口诀
0(2)再判断这两种相关联的量中相对应的两个数的乘积是否一定，若一定，则这两种量是成反比例，否则就不成反比例。注意：例如3×4=12这种情况，不能说3和4成反比例关系，因为成反比例关系的必须是两个量，可以取不同数值的两个量，不能是具等会说。
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01.在教学过程中，要关注用比例解决问题的细节指导，如怎么把握解题关键点、怎么列比例式、怎么分析问题中的个别关键字等。2.关注知识的沟通与比较，如用比例和用算术解题的过程，用正、反比例解决问题的相同和不同之处等。学之困： 1.怎么确定是用正比例还是反后面会介绍。
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1正比例关系可以用以下关系式表示：y:x=k(一定)正比例关系两种相关联的量的变化规律：同时扩大，同时缩小，比值不。比值=比的前项除以后项。成反比例的量包括三个数量，一个定量和两个变量。研究两个变量之间的扩大(或缩小)的变化关系。一种量发生变化，引起另一种量发生相反的变化。这两种量是反比例的量，它们的还有呢？
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1(1)解答正、反比例应用题用以正、反比例的意义为依据； (2)解答正、反比例应用题的一般步骤： 先确定题中三种数量关系中的定量，然后分析两个变量是比值一定，还是乘积一定，从而确定两个变量是正比例关系，还是反比例关系； 设未知数x; 根基题意列出等式，正比例列成比例式，反比例列成乘积相等的等式。解答并检验。
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17比例尺的分类线段比例尺数值比例尺(根据比例尺扩大的就×根据比例尺缩小就÷) 篇二：六年级下册正比例和反比例的知识点六年级下册第二单元知识点1变化的量：一种量变化，另一种量也随着变化。2正比例：意义两种相关的量一种量变化另外一种量也随着变化，如果它们的的比值一定(也就是商一定),那么它们之间等我继续说。
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0十、应用反比例知识解决问题。方法为：1、根据不变量判断题中两种相关联的量是否成反正比例关系。2、若成反比例关系，设出未知数，根据反比例的意义列出方程。3、解比例。重点知识点为：一、运用设数法判断两种量是否成正比例关系。相关步骤是：1、确定这两种量是相关联的量。2、如果这两种相关联的量中相对应的还有呢？
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0一、正比例定义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（商）一定，那么这两个量叫做成正比例的量，它们的关系叫做成正比例关系。图像：一条经过原点的直线二、反比例定义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的等会说。
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0正反比例解决应用题的思路1：先找到题目中的两个变量是什么2：判断这两个变量之间成什么比例关系3：如果成反比例关系，那么它们的乘积一定；如果是正比例关系，那么比值一定4：根据题目当中所给出的数据，求出这个定值是多少5：列出方程（等式左右两边都等于这个定值）举例说明用比例关系解决实际问题要注意准确等我继续说。
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