四年级数学逆时针旋转怎么讲解_四年级数学逆时针旋转-黑帽达人

四年级数学逆时针旋转怎么讲解_四年级数学逆时针旋转

1（三）讲解画法，提示箭头最后在原来的长直角边和旋转后的长直角边之间画出表示逆时针旋转的箭头，也可以在两条短直角边之间画旋转箭头。五、巩固练习，进一步掌握旋转要素及在方格纸上旋转图形的方法（一）基本练习1．小红到水果商店买水果，台秤上指针的旋转。2．走进小区，转杆打开和关闭画面。3．看完朋友等会说。

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0明确：先把一条直角边绕点A逆时针旋转90°,再把另一条直角边绕点A逆时针旋转90°,最后连接两条直角边的顶点画出三角形的斜边。【设计意图：本着数学课堂中以学生为主体的理念，让学生有个人发挥的空间，自己说自己动手，拥有绝对的主动权，等会说。

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0学生观察、交流，得出：转杆打开是绕O顺时针旋转90 ;转杆关闭是绕O逆时针旋转90 。(4)全体活动，深化理解。听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。2.在方格纸上进行图形的旋转。(1)课件出示教材第3页例题3图。(2)指名说说：到此结束了？。

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0首先，要标注旋转的方向。四年级的学生有时候连左右都搞不清楚，对顺时针和逆时针的认识还不是很熟练？因而标注上顺时针或逆时针的旋转方向符号，对学生画好旋转图无疑是有帮助的。而且，旋转的方向一定要标注在图形的内部，这样更能提示学生正确把握。其次，找准旋转的参照边。旋转从某个层面来说，就是要确定哪条边作好了吧！

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0四年级数学教案1 一、认识顺时针或逆时针旋转90度1、创设情境，提出问题。谈话：同学们，沪宁高速公路经过整修已经全线通车了，我们跟着小记者起去看看。播放课件：聚集某一高速公路收费站，播放各种车辆来来往往进出场面的录像。引出问题：为了维持秩序，收费站口设置了转杆。看，转轩打开，旋转了多少度？转杆关闭呢？

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0四年级数学上《图形的旋转》的说课稿2 说教学目标1、激发学习兴趣，通过自主学习认识“翻转和旋转图形”的内涵。2、掌握对实际图形进行相应处理的方法，感受到计算机处理图形的优势。3、使学生的实践能力、创新能力获得进一步发展。说教学重点翻转和旋转的操作使用。试试语音朗读：

0四年级数学上《旋转与角》的说课稿篇1 教材分析：《旋转与角》是北师版数学第七册第24-25页内容，是在学生已经认识了锐角、直角、钝角的基础上，进一步感知了图形的旋转的基础上进行教学的。教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化。从而引出平角和周角。为下一步学习角的度量打基础。试试语音朗读：

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11 顺时针可以简单的理解为顺着钟上指针的转动方向，即在生活中看到的那样，从1转到12这样的转动方向。而与之相反的转动方向即为逆时针方向。至于旋转的图形，图形可以看成是几个重要的点由线连接起来而成的。如：三角形可以看成是三个点由直线连接起来形成的。那么绘制旋转图形时只需将三个点按要求旋转后，再好了吧！

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