六下数学第四单元反比例_六下数学第四单元反比例课堂讲解
1六年级数学下册第四单元4.5反比例教案教学目标： 1.理解反比例的意义，能根据反比例的意义正确判断两种量是否成反比例。2.在小组合作学习的过程中培养观察分析、判断推理和抽象概括的能力。3.在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，同时在教学中渗透事物之间是相互联系和相互转化的辩证说完了。
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01.反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积，反比例的关系式可以表好了吧！
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1人教版六年级数学下册第四单元比例——反比例反比例R·六年级下册新课导入（1）一辆车以同样的速度前行，行驶的路程和时间如下表：时间（时）12345…路程（km）90180270360450…（2）把相同体积的水倒入底面积不同的容器，容器的底面积与水的高度的变化情况如下表。容器的底面积/cm2水的高度/cm 1015203060…..
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0【正反比例关系】【比例尺】【用比例解决实际问题】课本答案P40做一做1、1)能组成比例，6:lO=9:15。(2)不能组成比例。(3)能组成比例，1/2:1/3=6:4 (4)能组成比例，0.6:0.2=3/4:1/4。2、可以组成8个比例说完了。
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1北师大版六年级下册第四单元正比例与反比例y和x 说一说正比例的两个量的变化情况1、两个相关联的量。2、一个量增加，另一个量也随着增加，一个量减少，另一个量也随着减少。3、两个量的比值一定。每小时做零件的个数一定，零件总数和时间是什么关系？零件总数÷时间=每小时做零件的个数（一定）所以它们还有呢？
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04、反比例关系的图象。反比例关系的图象是一条平滑的曲线，线上所有点所对应的两个数的乘积都相等。5、判断两种量成正比例还是成反比例的方法。关键看这两种相关联的量中对应的两个数是比值一定还是积一定，如果比值一定，就成正比后面会介绍。
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1人教版小学数学六年级下册第四单元反比例关系例，
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32. 教学难点：反比例与其他数学概念的联系，以及在实际问题中的运用。四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、教学素材。2. 学生准备：课本、笔记本、文具。五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出反比例的概念，激发学生的兴趣。2. 新课讲解：详细讲解反比例的意义、判断方法和应用，结合实例进行讲解。3好了吧！
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